王安石去禹州书院，着实惊掉了一群人的下巴。
一州知州，不仅监督军政，也确实可以监管教育。
大周重视教育，各州县都设有官办学堂。
地方的教育如何，也是官员政绩的一种。
若是某个州县出个状元，那么恭喜你，州县但凡沾边的官员，都能得到赏赐。
可哪有知州上任，衙门都没去过，就往州学跑的？
禹州官员想不通，只能派人密切关注。
很快就有消息传来了。
王安石到禹州书院后，居然给学生们上起了课。
而王安石并不讲四书五经，而是讲史。
第一堂课，讲的便是商鞅变法。
王安石将商鞅是如何通过变法，让秦国强盛，详细的讲解了一遍。
最后更是定下基调，秦之所以一统天下，商鞅变法居功至伟。
大概意思是，没有商鞅变法，秦不可能一统天下。
这下任谁都知道王安石在夹带私货了。
难道王安石想通过这样，来传播自己变法的理念，让世人支持他变法？
禹州书院的学生听的津津有味，并未多想。
可预兆的官员们，不得不多想。
而且他们还意识到一个更严重的问题。
商鞅可是法家之人，王安石对商鞅变法如此推崇，虽然目的是夸赞变法，可也让商鞅的名气大增。
虽然商鞅变法是记录在史书中的，读书人几乎都知道。
可儒家排斥其他学说，很少对其宣扬谈论。
至于普通百姓，大多数可能连前朝皇帝都不知道几个，还能指望他们知道一千多年前的商鞅？
王安石如此做，显然是在宣扬变法的必要性。
不要小看一座书院，里面的学生有数百人，这里面只需要有一部分人认可，就能刮起变法之风。
次日，王安石继续到禹州书院上课。
这次，他把历朝历代的一些制度变革，从先秦一直讲到唐朝。
其实历朝历代的制度并非一成不变，只是很多时候没有上升到变法的高度。
或者说触动的利益群体不大，没有遭到阻力。
像汉武帝时期，使用的很多制度，都和原来的制度不同，有些是改动，有些是新添加的。
既然历朝历代都存在一些变革，为何到了大周就祖宗之法不可变了呢？
王安石更是提出没有百年不变之法，朝廷的制度都是开国之初太祖太宗制定的。
如今已经过去接近百年，早已不适合眼下的情况了，很多已经成为积弊。
不得不说王安石是个很好的演说家，在他的讲述下，很多人都动摇了。
古人非常尊古，加之孝道的原因，对于祖训这些非常看重。
朝中当年反对新法，自然不可能说新法有问题，朝廷不存在积弊问题。
他们反对的理由就是祖宗之法不可变。
这些书生对变法的用意和情况并不了解，只是听说是改变祖制，下意识的都认为不该变法。
可此时听王安石这么一说，他们才反应过来，历朝历代的制度并非一成不变，那为何大周就不能变了呢？
一件事一个人做，是异端，但以前一直有人做，其中就包括他们敬重的先贤，这在他们看来，自然是没问题的。
课后，禹州书院的学生都在谈论此事。
而且大多都认为应当变法，对此高谈论阔。
少数有人反驳，也会被大多数支持的辩的哑口无言。
一些聪明的，干脆对这件事闭口不言。
如此一来，好似整个禹州书院的学生都支持变法一般。
这些人虽然只是学生，但在普通百姓眼里，这些可都是有文化的人。
人都有盲从心理，用后世的话来说就是头羊效应。
对于大字不识的人来说，读书人都这么说那肯定没错。
甚至他们对于变法是什么，真实行变法对他们是好是坏都不知道。
不是那些读书人容易忽悠，而是他们大多都还年轻，怀有一腔热血，没有到屁股决定脑袋的时候。
而且禹州书院虽然有一些官宦子弟，却并不多。
毕竟禹州距离汴京不远，朝廷不仅在汴京设了国子监，还在另外三个陪都也设了国子监。
家里有条件的，都把孩子送去国子监了，哪里会留在禹州书院。
因此禹州书院的学生，更多还是当地富户子弟，和一些平民子弟。
对于他们来说，变法不变发距离他们很遥远，即便真的变法，也没有什么影响。
加之又是王安石这个禹州知州宣扬的，他们自然要高谈论阔的谈论。
上有所好，下必效焉，便是这个道理。
实际上，真心支持变大的未必有几个。
不过禹州书院的学生中，有一个听完却很兴奋。
下学回到家中，直奔父亲书房，道：“爹，孩儿想拜王知州为师！”
赵宗全听完，脸色一变，喝道：“你疯了？”
之前沉从